女儿回来说笑话，讲了三个老师的三种性格。
如果在语文课上，有的同学忘了带课本，语文老师必会声色俱厉，严加批评:“啊，——上课不带书，你上什么课来啦?买东西没有钱行吗?吃饭没有碗行吗?工人盖房子没有砖行吗?农民种地没有锄头行吗?战士打仗没有枪行吗?”
如果在数学课上，有的同学忘了带课本，数学老师也不会轻易饶过:“没带数学书?啊，你怎么上学忘了带书?罚你两本数学纸，发给同学当卷子。以后谁记不住带书，就记住带纸，供大家测验!”
可是物理老师呢?碰到这种情况则是这种态度:“没带书?没带书怎么办呢?……要不，你用我的书吧!”
三种态度，表现为三种管理办法，也反映了三种性格。由此可见，管理办法往往折射着管理者的性格。
这些管理办法，也许都是有效的。不但有效，而且具有典型性。社会上时兴的种种管理办法，其实与此大同小异。软的，硬的，不软不硬的；奖的，罚的，不奖不罚的；以及感情投资……
但是，许多人都只注意到了这些形式。取经送宝，都是些已经抽去了领导者性格的道理或办法。